什么是學前教育？學前教育是一門綜合性很強的學科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃、科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3-6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

學前教育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。

親子游戲：

1、廣播電臺：這個游戲著重培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情說故事和念詩歌。

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2、傳電報：這個游戲著重培養孩子的記憶力和語言表達能力。

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兒歌推薦：

1、節約用水系列：《節約用水兒歌》、《請君節約用水》、《節約每滴水》、《節約用水》

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2、形象力系列：《好哇好》、《老和尚背著鼓來了》、《我們想》、《哈哈鏡》、《星星寶寶要睡覺》、《笨孩子》

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繪本推薦：

1、《巴巴爸爸》：只有想不到，沒有做不到——在巴巴爸爸家里可以做一切瘋狂的事。

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2、《不一樣的卡梅拉》：因其豐富生動、幽默詼諧的故事情節和活潑可愛、機智勇敢的小雞形象而深受廣大小讀者喜愛和眾多家長的肯定。

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3、《好友記》：以一只小鴨和小鵝的友情，為孩子們講述了友情的可貴，讓我們一起好好感受吧!

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4、《卡米的故事》：只是一些生活中的成長故事，無非就是不喜歡洗澡，害怕打針，也不想睡覺，還尿尿在褲子上了……而這些小故事，就是孩子的成長生活。

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爸爸學堂：

父親習慣容易影響兒女。以前，都說孩子在行為習慣上受母親的影響比較大，事實上，正所謂“有其父必有其子”，如果仔細觀察就會發現，由于父親在家中往往以“權威”或“監督者”的形象出現，大到生活習慣和愛好，小到一笑一顰甚至某個細微的表情，父親對孩子的影響更大。專家認為，父親的生活習慣不僅關系到自己的健康，還會對子女產生潛移默化的影響，許多父子、父女不僅長相性情相像，他們的行為模式甚至由此引發的疾病也可能如出一轍。因此，父親的好習慣會讓孩子終身受益，反之亦然。

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親子游戲：

1、悄悄話：這個游戲鍛煉寶寶的聽力，讓孩子養成專心聆聽別人說話的習慣，并可鍛煉寶寶準確發音。

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2、我是老板：此游戲主要是培養寶寶模仿大人說的話或是做的事。

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兒歌推薦：

1、好習慣系列：《吃飯》、《睡覺》、《走路》、《太陽公公起得早》、《大人做事不打擾》、《不再麻煩好媽媽》

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2、動物系列：《老虎》、《熊貓》、《孔雀》、《穿山甲》

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繪本推薦：

1、《蒲公英系列》：為孩子們呈現了一幕幕關于“愛”的溫馨畫面，讓孩子們深深地感受到愛的無處不在，學會接受愛，學會愛別人。

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2、《當我長大時》：是一套講出孩子心聲，引起孩子共鳴并不斷偷偷發笑的書;是一套讓家長回味童年，勾起無數溫暖回憶的書。

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3、《我的爸爸叫焦尼》：一對父子手牽著手，一個抬頭，一個低頭，四目相對，相似的模樣，微笑也一樣，這樣溫馨的場面不用多，只是一眼，就會深深地打動你。

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4、《三只小豬的真實故事》：繪本《三只小豬的真實故事》中，那只可惡的大灰狼卻向我們控訴“三只小豬”的“真實”情況!這，究竟發生什么事情了呢?

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爸爸學堂：

女孩青春期發育，竟與父親有關!新西蘭坎特伯里大學的布魯斯·愛麗絲和美國田納西州范德比爾特大學的研究人員，對美國田納西州和印地安納州3個鎮的173 名女孩和她們的家庭所做的調查表明：與父親關系特別好的女孩，青春期發育遲于那些與父親關系一般或不太好的女孩。盡管基因(遺傳因素)、飲食和鍛煉影響青春期出現的早晚或發育質量，但這一研究結果也表明社會因素特別是家庭關系同樣影響孩子的生理發育。

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左腦可以稱作是理性腦，主要是負責語言邏輯方面。對于兒童左腦開發的好處，那就要好好說說了。

科學實驗已經證實了人腦的不同部位主導不同的思維，一般來說，可以分為左半腦和右半腦，絕大多數的人的左半腦負責邏輯思維，即數理邏輯、因果關系、語言的發展等。也可以說左腦是理性腦，又稱言語腦。主管言語、文字、符號、分析、計算、推理、判斷、構成、推論的思考等，是人類讀書、計算、寫作時的動作重心。那么，顧名思義，左腦開發就是針對左腦思維進行的開發。我們可以把左腦比喻為電腦，它能夠很好地組織文字、編輯文章，這些都屬于人類左腦的部分語言功能。電腦其實一開始就是為了代替人的邏輯、計算、語言處理和分析等功能而制造的，這些恰恰都是左腦的工作。

由以上可見，寶寶的左腦開發可以培養他的語言表達能力、對事件的邏輯思考能力和判斷能力以及對數字的敏感度。總而言之，無論是創造能力還是邏輯思考能力，都需要左腦的完美配合才能進行下去。因此，左腦開發對于寶寶來說是非常重要的。

有研究顯示，絕大數科學家都有著發達的右腦，可想而知兒童右腦開發的好處多多。到底有哪些好處呢？我們來一起了解一下！

右腦開發對記憶力有很多的幫助。在人的大腦里有一個海馬照相記憶的功能，其位于右腦。所謂海馬記憶能力就是將所有信息像照相機拍照一樣，可以隨用隨取。而且這是對物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，所以可以讓記憶事物變得輕松簡單。

右腦開發有助于提高寶貝的觀察能力。右腦主管人腦的形象思維能力，通過色卡訓練來開發右腦，激活眼內的錐狀細胞，瞬間在大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，善于在生活中抓住事物的特征和本質。

專注力的提高也與右腦開發有關。通過物像觀察訓練和聽α音樂，激發潛意識中的強大自控能力，促使大腦對事物的關注，將這些信息快速地集中起來，專注使效果大大提升。

激發創造力也是右腦開發的好處之一。右腦核心部位的腦橋具有很大的潛能，創新能力深藏其中。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強烈，由此孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更加活躍，善于創造和解決問題。

父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔當成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對孩子的反饋，對其進行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認為“你真蠢”是臟話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢......

色彩存在在我們生活的每一個角落，它也豐富了我們的情感和生活。那么，兒童色彩教育的好處有哪些？

人從環境中獲得的大部分信息（約80%）是通過視覺傳遞給大腦的，而色彩感知覺（即色覺）在視覺活動中發揮著重要的作用。而且色彩運用較之其他繪畫技能技巧更為重要，它是一切美術活動的基礎。由此可見，兒童色彩教育是很有必要的，因為色彩不僅使人變得感情豐富，視野美好，而且可以培養人的邏輯性，條理性。而且色彩可以給孩子們靈動和幻想的更多空間，減少孩子們的抑郁及負面情緒。這也是很多教育機構，比如幼兒園或者小學，都會選擇比較鮮艷的顏色裝飾外墻以及室內的原因。因為鮮艷的顏色也可以使教育變得更有趣，孩子們也能學到更多的知識，而且在學習的同時也可以激發他們的想象力。

很多的家長都沒有意識到色彩教育的好處，那么從現在起家長們也需要好好學習了。如果家長根據幼兒在成長過程中各階段的心理發展特點，有意識地培養他們的色彩感知覺，那么這對于兒童良好性格的形成和智力的發展都具有重要的意義。

1、注意力不集中。

早教專家認為，寶寶記憶力差，主要原因是因為寶寶注意力差，不集中導致的。

注意力是記憶的基礎。所以想提高寶寶記憶力，首先要提高寶寶注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強寶寶營養，尤其是大腦營養。寶寶可以服用DHA。研究表明DHA是大腦不可或缺的營養素，可以促進智力和視力發育，且能提高記憶力，使寶寶注意力集中，學習更用心。

2、鉛超標。

鉛超標會損害兒童的中樞神經系統，導致大腦發育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果寶寶已證明鉛超標的話，那么請注意排鉛了。

1、求知欲強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善于把開始的事一直做到底。

2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結合。

3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。

4、有同情心：關心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務。

7、獨立性逐步得到發展。

蒙臺梭利教學法是由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。

在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。

蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

日常生活教育：包括基本動作、照顧自己、照顧環境、生活禮儀等，培養日常生活自理能力，以及互助、愛物等好習慣。

感官教育：培養敏銳的感官，進而培養觀察、比較、判斷的習慣與能力。

數學教育：使用直觀教具玩數學。讓孩子在學具操作中懂得數與量的關系，感受四則運算的快樂。

語言教學：讓孩子通過對實物的描述，促進語言表達能力的發展，同時滲透文字活動，培養閱讀能力，為書寫做準備。

文化教育：蒙氏教室里備有動物、植物、天文、地理、歷史、地質等各方面教具，使兒童在玩中探索科學的奧秘，從宏觀到微觀，培養對科學的興趣。

雖然現在很多人都打字，但寫字還是需要學習的，那么學寫字從什么字開始練呢？

學寫字從一、二、三、四等等這些簡單的字開始練就可以了，小孩子剛開始握筆，肯定有很多不習慣，再加上人小手上沒有力氣，剛開始握得很好，剛寫一個字，手就滑到下面去了，擋住了眼睛，身體就不自覺的下傾。家長要教會孩子正確的握筆，為以后寫字打下良好的基礎。

家長對孩子寫的字不要太多要求。在孩子寫字的時候，不要總在他的旁邊指指點點。就算寫的不好也沒關系，只要他是在認認真真書寫，可以讓他自己來評價，覺得哪個字寫很好，哪個寫的不好，孩子下次書寫的時候就會注意了。

教育方式是有好幾種的，通常教育方式怎么填呢？

按錄取類別劃分，碩士生錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。參加單獨考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業碩士研究生。定向就業的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業合同。

定向就業碩士研究生畢業后回定向單位就業。非定向就業碩士研究生畢業時采取畢業研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業去向。招生單位及所在地省級畢業生就業主管部門負責辦理相關手續。

有些家長會進行挫折教育，那么挫折教育的重要性是什么呢？

所謂挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的。在教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的。

著名教育家馬卡連柯就曾語重心長地告誡我們：合理而恰當的懲罰教育不僅是合理的，而且也是非常必要的。經歷一定的挫折，對形成孩子的堅強意志是有益的。從孩子的心理特點出發，孩子的隨意性活動占主要地位。所以在新的教育觀念下我們應多對孩子進行挫折教育，孩子摔倒了之后讓他自己爬起來，這對孩子來說是一個非常重要的磨練過程，這樣既強化了孩子的意志又鍛煉了孩子克服困難的能力。

特長教育是比較挑人的，那么特長教育的需求彈性是什么呢？

“望子成龍”是每個父母對孩子的殷切期望，本身并沒有什么錯，但是如果父母不尊重孩子的意愿，把一些興趣、特長強加到孩子身上，剝奪了孩子的自由和時間，那就不妥當了。作為父母，應該走出特長教育的誤區，以正確的方式方法來提高孩子各方面的素質。

從客觀的角度來看，從小培養孩子的技能和興趣，對孩子日后的成長、發展都有一定的好處，但是從哪些方面來進行培養，就不能由父母說了算，而是應該讓孩子自主選擇。

有些家長會讓孩子學圍棋，那么學圍棋對小孩子有什么好處呢？

具有大局觀。通過訓練，習慣了圍棋的思維模式之后，在面對任何問題時，他首先會全盤考慮、從大處著眼、顧全大局，而不是拘泥于枝節糾纏不清。圍棋的水平越高，大局觀越好，對學習、生活、工作等各方面的幫助越大。

圍棋，說得簡單一點就是“吃子游戲”，“氣”長的吃掉“氣”短的，比較“氣”的長短就需要計算。這種計算是在游戲中進行的，孩子們一點兒都不覺得乏味。通過計算，成功地把對方的棋子“吃”掉、從棋盤上提起的時候，孩子們那種興奮和自豪，是難以言狀的。一次次的成功，會積累和提升孩子的自信心。在游戲中、在快樂中鍛煉計算能力，是圍棋獨特的魅力。

性別教育需要引起重視才行，那么性別教育教案有哪些呢？

正常情況下，3歲左右的孩子就已經開始樹立男女的性別概念了，那時他就開始知道有男女之分了（此時期就可以簡單地進行性別教育），而只有進入青春期的時候他才真正形成性別角色意識。

而6-12歲的小學階段，孩子從幼兒期過渡到青春期，孩子的聚焦點也集中到接受社會知識上，這整個階段叫做性別意識潛伏期。因此，對孩子開展性別教育，能幫助孩子樹立健康的人格，為以后乃至整個人生更好的處理兩性關系打下良好的基礎。

目前智障兒童也有學校，那么智障兒童學校收費標準是多少呢？

智力障礙又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質性的損害或是由于腦發育不完全從而造成認識活動的持續障礙以及整個心理活動的障礙。目前智障兒童學校收費要看不同地方了，不同城市的政策都有所區別。一般都是去上特殊教育學校，這類學校如果是公立的那么他的公益性就很明顯，比如免除學雜費補貼生活費用等，但是一些地方的半公益性的私立的教育結構就不一樣了。

當然最好是親自去當地的教育結構咨詢下，然后真實地反映下孩子的情況和自身的家庭情況，政府一般都會給予幫助的，通常智障兒童學校收費幾百到幾萬不等。

加減法口訣表是可以背誦的，那么加減法口訣表怎么背呢？

加法：大數記心里，小數往上數，如4+2= 把4記在心里，往上數兩個數，5、6, 之后得出結果4+2=6。減法：大數記在心里，小數往下數，如6-3= 把6記在心里，往下數三個數，5、4、3， 之后得出結果6-3=3。

20以內退位減法：20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：“減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。”如何用口訣，以“減九加一”為例，“減九加一”是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。

小學生是需要學習減數和被減數的，那么減數和被減數的位置是什么呢？

減號前面的數是被減數,減號后面的數是減數。被減數就是被減去的那個數。減號前是被減數，減號后是減數。被減數-減數=差。減法是四則運算之一，將一個數或量從另一個數或量中減去的運算叫做減法。被減數就是：被減去的那個數。將一個數或量從另一個數或量中減去的一種數學方法，這一方法可用公式概括為m-s=r，其中m是被減數，s是減數，r是差。

而減數是減法算式中從被減數中扣除的數。在減法運算中，例如a-b=c,讀作a減b等于c,a稱為被減數,b稱為減數。在減法算式中，減號前面的數是被減數，減號后面的數是減數，等號后面的數是差。

培養孩子良好的學習習慣是非常重要的，那么培養孩子良好的學習習慣怎么做呢？

良好的學習習慣不是眨眼間就可以養成的，它是一個循序漸進的過程。所以，我們要根據孩子的年齡特點，以及具體的教學情況，逐步提出切實可行的要求，使孩子良好的學習習慣由小到大，持續穩定地發展。

從胎兒時期開始，孩子就有了聽的能力，并且在出生后就對聽有探索力。因此，培養孩子的學習習慣，親子共讀是一個很好的途徑，并且越早開始越好。從跟孩子一起學習撕不爛童書開始，家長堅持教寶寶認識童書上的圖案和顏色，給寶寶念卡片上的兒歌和詞句，對促進寶寶的聽覺發育和智力開發十分有好處，可以讓寶寶更快學會說話、識字。而良好的親子關系，就在親子共讀的美好氛圍中建立起來了。